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锦州市现代服务学校2017年度教育质量报告

作者: 来源: 发布日期:2018-12-06 09:05 点击:

    根据《教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》(教职成厅函[2016]2号)和《关于编制和发布2017年度中等职业学校质量年度报告的通知》(教职成司函[2017]99号)文件要求,学校认真客观、具体详实的总结了一年来的工作情况,现将教育质量报告如下:
    一、学校情况
    锦州市现代服务学校(原锦州市财经学校、第一中等职业技术专业学校、艺术幼儿师范学校)是锦州市委、市政府优化职业教育布局结构、整合职业教育资源,于2015年4月组建的一所大型公办综合类现代职业学校,隶属于锦州市教育局,地处锦州市区。
    学校现分南北两个校区,占地面积103亩。学校总资产为180173470.59元,流动资产17508343.61元,固定资产162665126.98元,在建工程9406467.32元。
    学校一直以“立德树人”为根本任务,始终坚持以服务为宗旨,以就业为导向的网赚软文,认真做好教书育人、服务育人工作。学校2016年度的招生规模为1113人,在校生规模达到3184 人。2017年度的招生规模为1118人,在校生规模达到3145人。2017年毕业生总数为1056人,巩固率达到100%。学校组织学生参加会计技能、电子商务技能、美术设计技能、幼儿园教师资格证考试、烹饪、外服职业技能等各种培训共计1200人次。
学校师资力量雄厚,拥有专任教师339名,比去年减少15名,生师比约为9 : 1 ;兼职教师6名;“双师型”教师183名,比去年减少1名,比例占54%;专任教师本科以上学历330人,比去年增加12人,比例占97.3%;专任教师硕士以上学历19人,比去年增加1人,比例占5.6%;专任教师高级职称115人,比去年减少4人,比例占33.9%。
    学校各专业均建有校内实训基地,各级各类实训室、操作间30余个,本年度还增设了名师工作室4间。学校拥有教学用计算机、投影仪、音响、钢琴、电钢琴、电子琴、灶台、冷藏柜、蒸箱、消毒柜、美容美发等设备分布在各专业的实训室中。生均教学仪器设备值为0.77,生均纸质图书28本,生均实训工位数为0.5个,可以满足在校学生实训需要。
    二、学生发展
    (一)学生素质
    进入中职院校的学生,大多数是中考失利的初中毕业生,虽说这些孩子没能考上高中,但在思想政治上,学生总体能适应学校生活,做到遵纪守法、文明礼让、诚实守信、自立自强,有着较强的集体观念和团队意识;在文化课知识上,虽然学生基础相对薄弱,但合格率达到86%;学校重视技能和动手能力培养,与文化课相比较扎实,专业技能合格率达到86%;体质测评合格率85%,毕业率为100% 。2017年学校组织学生参加各种技能比赛成绩骄人,其中,电子商务专业学生参加第五届“博导前程杯”全国电子商务专业运营大赛,一支代表队荣获辽宁省赛区特等奖,以总分第一名的成绩直接晋级国赛;另一支代表队荣获二等奖;会计专业学生参加“税友杯”全国技能大赛总决赛分获会计技能和税务技能两个赛项团体三等奖;在省技能大赛中学生荣获一等奖1项;二等奖6项;三等奖7项;辽宁省“文明风采”大赛中,学校共有21人获一等奖、57人获二等奖、21人获三等奖,学校被授予优秀组织奖。
    (二)在校体验
    学校不断加强教学管理,努力提高教学实效性。注重教学效果反馈分析,每学期定期召开学生座谈会,纠正工作中的不足和漏洞。2017年学生理论学习满意度98.5%,专业学习满意度100%,实习实训满意度100%,毕业生对学校满意度非常高。
    2017年校园文化活动丰富多样,开展“文化引领、经典诵读”活动,以文化引领为目标,以“六德”教育为载体,以“孝悌、诚信、礼让、仁爱”教育为切入点,以“经典诵读”为途径,从诵读《弟子规》开始,以“孝悌、诚信、礼让、仁爱”为主线,分别贯穿于每个学期。从孝悌润心、诚信修身、礼让养德和仁爱树品四个角度深入开展主题班会、演讲、征文、板报比赛等多种形式的比赛活动,巩固学习成果,将经典传统文化内化为学生的良好行为习惯。校园文化活动和社团活动的开展极大的丰富了同学们的校园文化生活,为同学们营造了更为良好的生活、学习环境。学生对校园文化及社团活动满意度为100 %,校园生活满意度为100 %。
    本年度学校通过课堂教学、校会、班会和致家长的一封信等多种形式对学生进行法制教育、安全教育;加强校园封闭管理,做到校园监控无死角覆盖,提升学生的安全感;组织全校师生进行防地震疏散演练;组织学生观看地震知识教育视频;给每位学生下发了《校园安全应急手册》;开展《反恐防范宣传周》系列活动,学生对校园安全的满意度较高。
    (三)学生资助
    学校严格按照相关政策要求,对享受国家免学费、助学金的学生进行学习资助,资助金做到及时拨付,按时发放。                                          
    1.免学费情况:2017年学校一共对农村包含县镇及部分城市学生减免学费,其中一年级698人;二年级615人;三年级629人。
    2.助学金情况:2017年学校一、二年级一共享受国家助学金的学生为159人,其中一年级为114人、二年级为45人。资金已经落实,现正在发放中。
    (四)就业质量
    我校坚持围绕市场需求,紧扣社会行业和地方产业发展输送技术人才。毕业生就业质量高,就业分布广,深得用人单位好评。主要就业方式有:一是建立校企长期合作关系,促进学生就业;二是通过举办双向选择就业招聘会输送人才。2017年,我校毕业生人数为1056人,安置顶岗实习生397人,校企合作单位 35 家,专业对口率 87 % ,稳定率96 %,实习就业安置率98%。550名学生参加对口中职升学考试,93%升入本科和专科学校。
    (五)职业发展
     我校学生在校期间,由于学校开设专业特色比较鲜明,学生学习主动性较强。体现在学习能力上,大多数学生能够认真学习本专业知识,在各专业人才培养方案实施下,能够完成本专业学习任务,具有较强的专业学习能力。同时,由于学生本身基础较差,底子较薄,接受新知识有一定困难,部分学生存在缺乏自信心,难以克服学习困难等情况。
     在岗位适应能力上,绝大多数学生步入工作岗位后,具有较强的岗位适应能力。表现在实习期间,学生上岗三个月内,95%以上能够适应岗位工作要求。上岗三个月后,学生普遍能够独立完成工作岗位要求,基本满足企业对员工的要求。但由于学生年纪较小等原因,部分学生缺乏吃苦耐劳的精神,合作能力较弱,初次安置后,约5%学生三个月内存在转岗安置情况。
在岗位迁移能力上,呈现两个方向特点。一方面,我校部分专业鲜明、技能特点较强的专业,如烹饪、美容美发、学前教育、美术设计与制作等,因其专业具有较强的职业特点,岗位迁移能力较弱。另一方面,部分综合能力培养较强的专业,如会计、电子商务等,学生能够适应更多的岗位,具有较强的岗位迁移能力。
    在创新创业能力上,我校积极加强对学生创新创业素质的培养,树立学生积极健康的创新创业意识。有些学生在本行业从事工作三年左右,有一定经验,自己走上了创业道路。
    三、质量保证措施
    (一)专业动态调整
    根据辽西地区产业转型升级的要求,兼顾市场需求的针对性和专业的稳定性、发展性。我校对专业结构进行了进一步优化调整,新增了旅游服务与管理和铁道交通运输管理专业。2017年全校招生专业调整为11个。
    (二)教育教学改革
    学校公共基础课按照上级有关文件要求并结合中职学校学生自身特点开设了语、数、外、计算机应用基础、职业生涯规划、职业道德与法律基础、经济政治与社会、哲学基础知识、就业指导、体育与健康、应用文、书法、口语、礼仪、音乐艺术、汉字录入等学科。2017年,完善学前教育专业和中餐烹饪与营养膳食专业课程建设,增加了语文课课时、注重提高学生文化素养;专业课增加了蒙台梭利教学法、感觉统合训练、幼儿园游戏教学、0—3岁幼儿的抚育与教育等实用课程,专业技能训练增加了合唱、奥尔夫音乐等课程。加大烹饪专业实训课时数,增加的西点课程,聘任了喜来登酒店知名西点大师来校授课,开设丰富多彩的第二课堂,发展学生个性特长。使学生的技能训练更接近实际岗位需要,满足学生就业需要。
    专业设置上,学校坚持“贴近市场办专业”的原则,积极发展壮大骨干专业,改造传统优势专业,开拓新兴特色专业,淘汰落后专业,顺利实现了专业的更新换代,学生的就业率得到大幅度提升。美术设计与制作专业、中餐烹饪与营养膳食专业是近几年我校发展起来的骨干专业,虽然创办时间不长,但市场需求量大,就业率高,企业认可,发展势头迅猛。学校从师资、场地、投入等方面给予大力支持和政策倾斜,精心培育出自己的品牌。今年,学校为美术设计与制作专业重新装修了2个画室,使学生的实训环境得到实质性的改善。2017年学校在深入调研、反复论证的基础上,进一步优化专业结构,打造专业特色。增加了铁道运输管理、旅游服务与管理2个新专业。其中铁道运输管理专业和辽宁铁道职业技术学院联合办学,我校2017年共开设13个专业,构成5大专业群。对接辽西现代服务产业,未来发展前景良好。
    学校师资队伍年龄结构合理,学历层次较高,知识结构科学。学校现有专任教师339名,其中,教授级高级讲师18 名,高级讲师98人,讲师189人,双师型教师183人,研究生学历19人。教师主编、参编省部级教材50余部,在国家、省、市学术会议及报刊上发表论文800余篇。学校引领教师进行科研课题研究,以科研促教学。2017年学校共有4个省级课题顺利结题,9个课题成功立项,省职业教育学会优秀科研成果评选3人获得优秀成果奖。为进一步加强学校教师队伍建设,学校制定了相关制度,通过教科研训等活动提高教师的整体素质,建设一支师德高尚、专业能力强、适应学校发展的教师队伍。
    进一步深化教学改革,强化技能教学,提高学生就业综合竞争力,真正落实职业教育“以就业为导向”的网赚软文,确立“以人为本”的教学意识,一切从学生的实际出发,以适应社会需求为目标,以培养职业能力为主线,积极转变教学观念,以实用、够用为原则建立课程体系,合理设置文化课、专业基础课和专业技能课程。学校不断探索实施工学结合、工学交替、产教融合等与各专业相适应的人才培养模式。在人才培养模式改革中,各专业继续以架构课程体系为重点,确保实现文化素养、职业素养、专业技能、创新创业、终身学习等人才培养目标,与企业对人才的需求相对接,此外,2017年我校不断派出骨干教师、中层干部到省内外各办学示范学校学习,学习先进的管理经验和人才培养模式,以期在以后的专业建设和教学改革中厚积薄发。
    在信息化教学建设中,学校始终坚持高效性及实用性的原则,2017年,按照示范校建设标准投入资金完成了对学校校园网络硬件设施的改造,并按计划更换了29个教学班的多媒体黑板,全部实现了网络对接,极大方便了教师教学。进一步加大各专业校内实训室的投入和建设,在学前专业的舞蹈教室、电钢琴教室增设信息化教学设备。2017年2人被评为省级教学名师。学校积极组织教师参加信息化教学竞赛活动,2017年我校教师先后在国家级比赛中荣获一等奖2人,二等奖4人,省级竞赛一等奖5人,二等奖11名,三等奖1人,优秀奖2名。市级一等奖10人,二等奖6人。在原有校内外实训基地的基础上,2017年学校稳步拓展校外实习基地,拓展学生实习实训渠道。与东方之星幼儿园等十几家幼儿园建立了合作关系,同时又开辟了多家合作单位。
    学校正值省示范校建设关键阶段,相关专业教师结合省示范校建设要求正在进行精品课教学资源构建,编撰校本教材。与高等教育出版社合作,由李娜、张立祥两位老师共同完成并出版了西式面点教材。文化课与专业课教材完全依据上级文件,选用国家规划教材和行业规划教材。
    (三)教师培养培训
    学校的振兴和发展,教师是根本。2017年学校高度重视教师队伍建设工作,提出了借助省示范校建设的契机,通过紧抓专业带头人、骨干教师、青年教师的培养,以点带面,全面带动教师队伍的全员提升。学校多次组织专业带头人和骨干教师到先进地区职业院校学习考察和培训;依据市教育局要求成立了以李冰梅、李娜、高妍、刘巍巍四位教师命名的“名师工作坊”;制定《锦州市现代服务学校青年教师培养方案》,通过实施对青年教师一对一指导的“导师制”和听课考核制促进青年教师成长;通过“教学与科研”经验交流会等活动培养教师科研意识,以科研促教学,实现教师的专业成长。在这些措施激励下,教师队伍整体素质得到提升,在各级各类比赛中也屡获佳绩。
    (四)规范管理情况
    学校明晰了科层管理的规范程序,制定了《教师教学工作量化考核办法(试行)》、《师德师风考核方案》、《锦州市现代服务学校课题管理办法》等相关管理制度,按照PDCA的管理原则,逐步形成了“计划制定、有效执行、检查监督、跟踪反馈”四大闭合管理系统。学校科研工作、行政管理工作、总务后勤工作、安全保卫工作、培训工作、老干部工作、技能鉴定等工作规范有序,优质高效,较好保障了学校教育教学工作的正常进行。
    (五)德育工作情况
    学校致力于文化建设,努力营造良好的育人氛围,把树立大德育观作为文化引领的核心。注重以文化人、以文育人,把学生做人教育融入教育教学全过程,努力实现全程育人、全方位育人。学校非常重视德育课教学工作,严格按照《中等职业学校德育大纲》要求,在各个专业开设相应课程,充分保证了德育课的课时。
    学校将社会主义核心价值观内化于心,外化于行,让社会主义核心价值观的影响像空气一样,无处不在,无时不有。学校根据教育部德育工作指南,制定了富有实效的文化育人总目标:以理想信念教育为宗旨,培养学生思想过硬、身心健康、行为规范、技能一流。将行为文化作为实现这一目标的核心载体。
    二是通过体验文明实践班,使每个学生树立劳动意识、服务意识、管理意识,引导学生自觉养成自我服务、自我管理和自我教育的行为习惯,提升学生德性蕴育,实现教育无痕。
    学校通过荣誉激励制让学生找到自信和闪光点,让每个学生都能在某一方面取得成功,获得成就感。学校通过“文明风采”比赛、技能大赛、升旗仪式、国旗下演讲、党课、主题班会、文化长廊、文学社、校园广播、读书角、班班有歌声、演讲比赛等活动抒发学生对党和祖国的热爱,规范学生日常行为习惯,实现文化育人。
    学校构建《学生综合素养评价方案》,对学生职业素养和通识素养全面评价,让学生成长有目标、有动力,践行“以德立足,以能立身”的校训。
目前学生行为举止文明、礼让,发自内心地爱家人,爱老师,爱同学,爱学校,让家长动容感动!
    (六)党建工作情况
    2017年,在市委、市政府、教育局的正确领导下,学校认真贯彻执行中央、省、市委及教育局党委各项工作部署,认真学习领会习近平总书记系列讲话精神,进一步加强党的基层组织建设,坚持政治功能与服务功能有机统一,认真落实管党治党责任,充分发挥党组织的政治核心和监督保障作用,发挥党员干部的先锋模范作用。紧密围绕学校的中心工作,团结带领全校职工解放思想、干事创业,为学校的建设、发展提供坚强的思想和组织保证。通过全校师生员工的共同努力,圆满的完成了学校党委年初制定的各项任务和市委、市教育局党委布置的各项工作。本年度市委组织部、市教育局党委分别对我校党建工作进行了检查,并对我校党建工作给予了充分肯定。
    四、校企合作方面
    (一)校企合作开展及效果方面
    为促使校企合作健康发展,我校初步建立了长效的校企合作机制体制。一是成立校企合作委员会,由校领导和企业负责人组成,指导开展校企合作工作,协调校企双方的利益。二是由学校就业办作为校企合作专门管理机构,对校企合作中的双方职责、实习岗位要求、职业纪律等作出明确规定。近年来,学校骨干专业在人才培养模式、互派技术骨干交流指导、员工培训、顶岗实习等方面取得了显著效果。学校还先后与30多家企业签订长期校企合作协议,学生就业后得到用人企业的充分肯定和广泛好评,连续三年毕业生就业率在98%以上。
    (二)学生实习情况方面
    我校按照“以服务学生为宗旨,以就业为导向”要求,继续健全学生顶岗实习管理制度,继2016年重新修订锦州市现代服务学校《实习顶岗实习管理办法(2016)》等一系列实习管理制度基础之上,又制定了《实习管理教师管理办法》、《实习带队教师管理办法》、《学生实习安全管理制度》、《顶岗实习突发事件应急预案》四个实习管理文件,其中《实习管理教师管理办法》、《实习带队教师管理办法》两个管理办法在2017年5月校职工代表上通过,为做好实习管理工作提供了制度保障。与相关实习合作企业签定“校企合作顶岗实习协议”,明确校企双方责任、权利和义务,确定学校实习管理教师和企业实习指导教师,指导实习学生完成实习任务,将学习到的理论应用于企业实践。对于实习生人数较多的北京欢乐谷,学校安排实习带队教师,全程与企业共同跟踪管理,保障了实习生的稳定,保证了实习效果。今年,还印发了新的学生《顶岗实习手册》,《实习管理教师工作手册》,进一步规范了实习管理,工作向制度化、规范化前进了一大步。此外,学校继续严格执行学生实习管理相关规定,强化以育人为目标的实习过程管理和考核评价,完善学生实习责任保险,维护学生合法权益,建立信息安全通报制度等,学生实习稳定率达到了96%,实现了实习的预期目的和效果。
    (三)集团化办学方面
    学校牵头成立了“现代服务业职业教育集团”和“经济贸易职业教育集团”。其作用是:一方面依托集团内的企业,加强学生的教学实训环节教学,拓展校外实习基地数量;另一方面学校通过输出专业技术和服务,为集团内企业提供培训、咨询、资源共享等服务,解决企业之需,强化教师实践。此外,学校还与集团内的院校搭建中高等职业教育立交桥,促进中高职有效衔接,提升了学校的办学层次,扩大了学校招生规模;集团内的各高校、企业及专家,为我校的各个专业建设发展提供了强有力的支持与保障。
    五、社会贡献方面
    (一)技术技能人才培养方面
    我校是中级专业技能人才的培养基地,90%以上的学生在顶岗实习期间就踏上就业岗位。很多毕业生走上工作岗位后不久就成为用人单位的技术骨干或管理骨干。特别是在会计、电子商务、烹饪、学前教育、高星级饭店运营与管理、美术设计与制作等专业为锦州地区培养了大量专业技术技能型人才,为本地区经济建设与发展做出了巨大贡献。
    (二)社会服务方面
    学校发挥资源优势,拓展服务功能,积极为社会提供培训服务和技术服务。承接助理会计师培训、电子商务员、物流员培训,对餐厅服务员、调酒师等19个工种的职业鉴定工作。我校多年来,一直被锦州市评为再就业培训先进基地和品牌培训基地。
    六、举办者履职
     2017年,政策性经费全部落实到位,包括韩庆和援藏补助、离休住房补贴和助学金三项。生均拨款17971元。项目投入783.62万元。
    通过给予学校自主招生、自主制定人才培养方案、自助使用专业课教材等措施,使学校的办学灵活性、自主性大大提升。学校严格按照上级文件要求落实教师编制,出台各项政策和制度,不断提升学校的办学水平。
    七、特色创新
    (一)遵循PDCA循环管理思想,保障内部管理机制科学有序进行
    一是作为一种精细化管理和过程管理方法,学校在内部管理中,从计划、执行到反馈、改进,不断优化内部管理机制,提升学校治理能力。
    二是加强顶层设计,切实做好Plan(计划)环节。完善学校章程及各项规章制度,保障依法治校。
    三是强化各职能部门的执行能力,明确分工,责任到人。
    (二)坚持以人民为中心,努力营造全程、全员、全面“三全”的文化育人格局
    一是坚持以人民为中心,想师生之所想,将各项工作落到实处。习近平总书记强调,“各级党员干部必须把群众呼声作为第一信号,深入了解群众所思所想所盼,把满足群众需求作为工作的出发点和落脚点。”这就要求我们,抓工作要以群众需求为导向,群众想什么,我们就干什么。在学校,每一名师生都非常渴望有一个公平、公正、向善、向上的学校文化氛围,我们的职责就是要创设出这样的氛围,引领师生成长,引领学校发展,把学生培养成有强烈的责任意识和使命担当、全面发展的接班人。我们把“全体师生对学校幸福感、成就感、归属感的追求”作为学校的奋斗目标。积极致力于文化建设,注重以文化人、以文育人,把学生做人教育融入教育教学全过程,努力实现全程育人、全员育人、全面育人。经过反复调研、论证,集思广益,制定了切实可行的《学校发展三年行动方案》、《学校文化建设方案》。
    二是深刻把握文化育人内涵,努力营造健康积极向上的学校精神文化。一年来,在“开放包容、向善进取”的学校精神引领下,广大师生以实际行动体现“以德立身、以能立足”的校训,学校处处彰显“不求学生个个飞得高,但求学生人人走得远”的网赚软文及“让每个学生找到适合自己的发展道路”的办学宗旨,时刻践行“创造一切为学校增加美誉度的机会”的师生宣言。
    三是全程文化育人。构筑“基本素养和专业素养”相融合的德能并重的课程体。李克强总理说:“职业学校要把提高职业技能和培养职业精神高度融合”,诚然,培养工匠精神比提高职业技能更为重要,学校每个专业都提炼了自身的专业精神,例如,烹饪专业倡导厨德比厨艺更重要、会计专业倡导诚信比做帐更重要、学前教育专业倡导为人师表、以爱育爱等专业精神;课堂教学不但关注知识与能力目标的实现,更关注学生情感与价值观目标的实现;启动中华优秀传统文化进校园工程,分别以“孝悌、诚信、礼让、仁爱”教育为主题,细化到每个学期,落实到每名学生行为德育之中;举办文化艺术节、开展读书报告会等,以此实现全程文化育人。
    四是全员文化育人。师生努力践行《学校师德师风考核细则》、《中等职业学校学生公约》、《班级公约》;积极履行教职工代表大会及学代会制度,与学校发展、师生切身利益相关重大事项均由职工代表大会、学代会通过,让师生真正成为学校主人,实现民主管理;构建务实有效的评价机制,努力创设公平、公正的文化空间,以此实现全员文化育人。
    五是全面文化育人。通过对学校师生学习生活的每个角落,如:办公室、实训室、教室、宿舍等进行环境文化建设评比表彰,表扬先进、鞭策后进;充分调动每个人的积极性,发挥集体的智慧,为学校文化建设出谋、化策,制定本处室文化建设方案;制定、完善各项规章制度,使完善的制度文化既能发挥育人的功能,也成为文化育人的保障,以此实现全面文化育人。
    一年来,学校营造了“学校无闲事,事事都育人;学校无闲地,处处都育人;学校无闲人,人人都育人”的氛围。各部门明确职责,全方位打造了“信念立德、师爱润德、读书养德、实践修德、管理育德、服务筑德”管理模式。目前,学校校风正、学风纯,呈现出崇德向善、积极进取的育人文化。2017年作为锦州市唯一的一所职业学校入围第一届辽宁省文明校园候选名单。
    八、主要问题和改进措施
    (一)学生整体素质有待进一步提高
    学生中的大多数能适应学校生活,遵纪守法、文明讲礼,认真学习文化课及专业技能,人生目标比较明确;能积极参与各种社团活动,锻炼提高自己的综合素质。但也有少部分同学不能很好的克服自身的缺点和不良习惯,学习动力不足,学习积极性不高,缺乏进取心和责任感,有些学生个人意志比较脆弱,自我约束能力比较差,心理承受能力不够。针对这些情况,学校要进一步加大力度,加强学生的思想教育,强化道德修养;激发学生的学习兴趣,提高教育教学质量;运用多种评价体系激发学生学习,优化教学效果;同时建立家校联合,共同促进学生身心健康发展。
    (二)人才培养模式和课程体系改革有待进一步深入
    人才培养模式改革有待夯实。强化工作实践,推动教、学、做统一,提高学生的综合职业能力,并使专业培养目标与区域经济发展过程中对人才的需求相适应,要在工学结合、工学交替人才培养模式的基础上不断深化校企合作。
围绕企业岗位及职业核心能力的课程体系需要进一步完善。现有课程体系建设没能充分发挥行业企业专家的作用,缺少一种能够充分调动企业参与专业课程建设的机制、体制,课程标准与职业岗位标准对接紧密度不够,造成课堂教学内容对岗位能力需要的靶向精准度较差,进而导致基于工作任务、工作过程开展的教学活动不足,项目教学、案例教学、情景教学、模拟教学和岗位教学开展的不够扎实深入。
    新的一年,学校要坚持以省示范校建设为契机,进一步完善办学条件,深化产教融合;加强培训和引进人才,提高师资水平;加强内涵管理建设,提升办学质量。努力成为区域内专业有号召力、发展有潜力、办学有吸引力、社会有影响力的优质学校。

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